Ембріональний розвиток
РОЗДІЛ IX. ЛЮДИНА
Тема 10. РОЗМНОЖЕННЯ І РОЗВИТОК
УРОК № 62. Ембріональний розвиток
Освітня мета: вивчити ембріональний розвиток людини; поглибити знання учнів про онтогенез; розглянути етапи ембріогенезу та подібність зародків всіх хордових на ранніх стадіях розвитку. Обладнання: таблиця “Послідовні стадії ембріонального розвитку хребетних”.
Основні поняття: ембріогенез, плацента, зародкові листки, ембріон, плід, пуповина.
Структура уроку, основний зміст і методи роботи
І. Актуалізація опорних знань.
Тести із
1. Гормон чоловічих статевих залоз:
А) естрадіол;
Б) тестостерон;
В) прогестерон.
2. Органи, в яких утворюються яйцеклітини:
А) яєчка;
Б) маткові труби;
В) яєчники.
3. У ядрах статевих клітин людини хромосом:
А) 46;
Б) 23;
В) 44.
4. Яйцеклітина здатна до запліднення:
А) 12-14 год.;
Б) 2-4 доби;
В) 2-3 год.
5. Під час сперматогенезу утворюються:
А) 4 яйцеклітини,
Б) 1 яйцеклітина;
В) 4 сперматозоони.
6. Парний м’язовий орган, за допомогою якого кожен яєчник зв’язаний з маткою:
А) піхва;
Б) сім’явиносна протока;
В) маткова труба.
7. Яєчка
А) зовнішньої;
Б) змішаної;
В) внутрішньої секреції.
8. Процес утворення чоловічих статевих клітин:
А) сперматогенез;
Б) овогенез;
В) онтогенез.
9. Яйцеклітина запліднюється у:
А) яєчнику;
Б) матковій трубі;
В) матці.
10. Запліднення – це процес, в результаті якого утворюються:
А) зигота;
Б) плід;
В) ембріон.
Відповіді: 1 – б; 2 – в; 3 – б; 4 – а; 5 – в, 6 – в, 7 – б; 8 – а; 9 – б; 10 – а.
11. Вивчення нового матеріалу.
Робота в творчих групах.
Завдання творчим групам.
Прочитайте інформацію про ембріональний розвиток і дайте відповідь на запитання.
Група 1. Що відбувається після утворення зиготи?
Група 2. Що таке плацента і як вона утворюється?
Група 3. Як розвивається ембріон та плід?
Група 4. В чому подібність у зародків хребетних тварин і людини?
Повідомлення груп
Група 1.
Запліднена яйцеклітина (зигота) через 15 хв. подібна на одноклітинний організм, через 45 хв. – уже 4 клітини, почалося дроблення. Тепер вона схожа на вольвокс. На 4-5 день після запліднення одношаровий зародок із маткових труб потрапляє до матки. Протягом двох днів він вільно розташований у матці, а потім на 7-й день після запліднення занурюється в її слизову оболонку і прикріплюється до неї.
Група 2.
Плацента (дитяче місце) – орган, що зв’язує плід з організмом матері під час внутрішньоутробного розвитку. В утворенні плаценти беруть участь слизова оболонка матки і зародкові оболонки. Наприкінці другого місяця внутрішньоутробного розвитку ворсинки зовнішньої зародкової оболонки розростаються і розгалужуються, занурюючись в слизову оболонку матки, густо пронизану кровоносними судинами.
Плацента – дископодібний утвір, що міцно прикріплений до оболонки матки. Це плодовий період. З четвертого місяця вагітності плацента виконує роль залози внутрішньої секреції, виділяючи гормони, що зберігають плід, сприяють нормальному перебігу вагітності.
Через плаценту плід отримує поживні речовини, кисень, виділяються продукти обміну і вуглекислий газ. Плацента захищає плід від дії негативних чинників (плацентарний бар’єр).
Кров матері не змішується з кров’ю плоду.
Група 3.
Зародок швидко розвивається, із зародкових клітин виникають зародкові листки, потім частини тіла, системи органів, органи, тканини. Два місяці внутрішньоутробного розвитку – зародок або ембріон, а з дев’ятого тижня до моменту народження – плід. Плід має навколоплідні води, що заповнюють простір між плодом і внутрішньою плодовою оболонкою. Функції навколоплідних вод: рух, захист і розвиток плоду.
Пуповина у вигляді шнуроподібного органа іде від плаценти і з’єднує плід з материнським організмом. Через неї відбувається дихання і живлення.
Група 4.
Порівнюємо стадії ембріонального розвитку хребетних і людини (використовуючи таблицю).
На перших двох стадіях розвиток зародка ідентичний у риби, ящірки, курки, шимпанзе і людини. У людини можна бачити і зяброві щілини, і хвостову частину тіла. Лише на останніх стадіях можна помітити різницю, яка збільшується до народження. Таким чином, ми можемо зробити висновок, що ембріогенез – коротке повторення історичного розвитку, і всі хребетні мають одного спільного предка.
III. Закріплення знань учнів.
Заповнення таблиці.
Характерні особливості ембріогенезу людини
Зародок | Місяці | Характеристики | Розміри, см | Маса, г |
1-й | Починає скорочуватися серце. Перші ознаки хребта і головного мозку | 0,75 | 2-3 | |
2-й | Зникає хвіст. Вимальовується обличчя. Сформовані зачатки всіх майбутніх органів | 3 | 5-8 | |
Плодовий період | 3-й | Плід починає набувати вигляду людини, хоча голова його дуже велика | 10-15 | 18-20 |
4-й | Чітко диференційована стать, починається окостеніння черепа, здійснюються слабкі дихальні рухи | 21 | 120 | |
5-й | Мати відчуває рухи плоду. Прослуховується серцебиття, дихальні рухи. Формується нервова система | 25-27 | 300 | |
6-й | Усі внутрішні органи достатньо сформовані. Активність плоду значно збільшується, він робить у середньому від 20 до 60 рухів за 30 хвилин. Кістковий мозок починає виробляти еритроцити. | 31-33 | 800-900 | |
7-й | У плоду пробуджуються відчуття, він уже здатний чути, з’являється смак. Плід стає життєздатним і може вижити за умов інтенсивної терапії | 39-40 | 1300-1400 | |
8-й | Основні органи плоду вже повністю сформовані. Легені готові до виконання дихання. Серце б’ється часто: 120 – 140 ударів за хвилину. Плід набуває певного положення перед пологами (вниз головою) | Близько 15 | 2200-2400 | |
9-й | До кінця місяця плід сформований і спрямований до таза матері. Він готовий до народження. | 48-51 | 3000-3500 |
IV. Домашнє завдання.
Вивчити відповідну тему із підручника.
(1 votes, average: 5.00 out of 5)
Loading...