Мы считаем. Игра “Что и сколько у меня в пенале”. Отдельные грамматические формы предлогов (без терминов): у, в, к, от

I СЕМЕСТР

УРОК 10

Тема. Мы считаем. Игра “Что и сколько у меня в пенале”. Отдельные грамматические формы предлогов (без терминов): у, в, к, от

Цель: познакомить учащихся с названиями чисел первого десятка; развивать связную речь учащихся; воспитывать интерес к изучению русского языка.

Оборудование: карточки с цифрами от 1 до 10.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

ХОД УРОКА

I. Организация класса

II. Сообщение темы и задач урока

– Если вы отгадаете загадку, то сможете узнать тему нашего урока.

Проживают в

трудной книжке

Хитроумные братишки.

Десять их, но братья эти

Сосчитают все на свете! (Цифры)

– Вы догадались, что это за “братишки”?

III. Первичное восприятие и осознание нового материала

1. Знакомство с названиями чисел

Комментарий: учащиеся проговаривают названия чисел 1 – 10, 10 – 1 сначала на украинском, а потом – на русском языке.

2. Игра “Назови число”

Комментарий: учитель показывает карточку с цифрой, учащиеся произносят название этого числа на русском языке.

3. Дидактическая игра “Веселая математика”

– – Сколько бубликов в мешок

Положил ты,

петушок?

– Два, но дедушке дадим,

И останется… (1).

– Ранним утром солнце всходит.

Сколько солнц над полем бродит? (1)

– Вечером встает луна,

Сколько в небе лун? (1)

– Четыре зайца шли из школы,

И вдруг на них напали пчелы.

Два зайчика спаслись едва,

А сколько не успело?(2)

– Стоит горка крутая,

На ней тыква большая,

А пониже тоже,

Три тыквы помоложе.

Сколько тыкв всего у нас. (4)

– Пятеро гусят у реки стоят.

Трое серых. Сколько белых? (2)

– У куклы пять нарядных платьев.

Какое нынче надевать ей?

Есть у меня для куклы шерсть.

Свяжу, и платьев будет… (6).

– Восемь храбрых малышей

Переходят вброд ручей.

Один отстал: “И я хочу!”

Сколько их пришло к ручью? (9)

4. Разучивание стихотворения

Семь суток сорока старалась, спешила,

Себе сапоги сыромятные сшила,

Сказала со смехом соседке синица:

“Стать самой скрипучей сорока стремится!”

– Что интересного в этом стихотворении? (Все слова начинаются с буквы “с”.)

5. дидактическая игра “назови и запомни”

– Восемь – у дороги,

Девять – на лугу.

– Что ты, Дождь, считаешь,

Может, помогу?

– Две, под старой елью,

Возле стога шесть.

– Что ты, Дождь, считаешь

Да не можешь счесть?

– Тороплюсь ромашки

Все пересчитать,

Десять – на опушке,

Под осиной – пять.

Ну как просчитаюсь,

Долго ль до беды!

Вдруг на всех не хватит

У меня воды!

– Названия каких чисел прозвучали в стихотворении?

6. Работа с пословицами

– Как вы понимаете пословицы?

– Один в поле не воин.

– Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

– Семь раз отмерь, один – отрежь.

7. Физкультминутка (по выбору учителя)

8. Работа со скороговоркой

Шесть мышат в камышах шуршат.

– Какой звук повторяется?

IV. Закрепление изученного материала

1. Разгадывание ребусов

По2л (подвал)

Мы считаем. Игра Что и сколько у меня в пенале. Отдельные грамматические формы предлогов (без терминов): у, в, к, от (восемь)

ВиЗна (витрина)

40а (сорока)

СЗж (стриж)

100л (стол)

2. Дидактическая игра “не пропусти”

– Послушайте стихотворение. Постарайтесь распознать слова – названия чисел. Как только услышите такое слово, хлопайте в ладоши.

Пошел Сережа в первый класс,

С Сережей не шути!

Считать умеет он у нас

Почти до десяти!

– Два пирожка тут, папа, да?

А хочешь – на пари! –

Я доказать смогу всегда,

Что их не два, а три?

Считаем вместе: вот один,

А вот и два,- закончил сын,-

Как раз и будет три!

– Вот молодец! – сказал отец.-

И в самом деле три!

И потому я два возьму,

А третий ты бери!

– Можно ли назвать стихотворение шуточным? Почему вы так думаете?

V. Итог урока

– Что нового узнали на уроке?

– С какими словами познакомились?


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (1 votes, average: 5.00 out of 5)
Loading...


Ви зараз читаєте: Мы считаем. Игра “Что и сколько у меня в пенале”. Отдельные грамматические формы предлогов (без терминов): у, в, к, от