УРОК РОЗВИТКУ ПИСЕМНОГО МОВЛЕННЯ. СКЛАДАННЯ ЗАПИТАНЬ І ВІДПОВІДЕЙ НА ЗАДАНУ ТЕМУ

Мета: вчити учнів складати запитання і відповіді, об’єднуючи їх однією темою; збагачувати лексичний словник; викликати бажання передавати свої враження влучними образними виразами; розвивати зв’язне мовлення, творче мислення, уяву, увагу, пам’ять, спостережливість; виховувати інтерес до вивчення української мови.

Хід уроку

ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

Уроки творчості, натхнення уроки,

Добра і радості, і мудрості глибокої,

Усі шляхи тернисті перейти

Уроки творчості поможуть вам завжди.

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ

ЗНАНЬ

Вступне слово вчителя

– Я не знаю людини, яка б не любила слухати музику та пісні. Співи оточують нас від самого початку нашого життя.

Перший спів, який ми чуємо,- це колискова, яку нам співає мама або бабуся, і в ній бринить материнське тепло, любов та ласка.

Спілкування дорослих з малятами за допомогою художнього слова не обмежується колисковими піснями. Дитині потрібні не лише ніжні, лагідні звуки колисанки під ритмічне погойдування колиски. Їй потрібна активність, яка б розвивала рухи, мислення, викликала жвавість, бадьорість, поліпшувала настрій.

І одним з видів такого спілкування стали

забавлянки (утішки) – коротенькі пісеньки або віршики, поєднані зі своєрідними вправами і покликані зміцнити дитину фізично, підтримувати радісний, бадьорий настрій.

Печу, печу хлібчик

Дітям на обідчик…

Або:

Ковальок, ковальок,

Підкуй чобіток.

У давні часи люди вірили у магічну силу слова. Так з’являлися заклички до дощу, сонця, хмар: прохання, щоб пішов чи припинився дощ, вийшло сонце чи розійшлися хмари.

– Відновіть закличку, використавши слова з довідки.

Вийди, вийди, …,

На дідове…

На бабине…

На наше…

Слова для довідки: подвір’ячко, полечко, зіллячко, сонечко.

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ

– Сьогодні на уроці ми спробуємо відновити зміст деяких дитячих пісеньок, будемо вчитися складати запитання і відповіді на задану тему. А допоможе нам у цьому матеріал, вміщений у вашому підручнику на с. 18, а також у зошиті з розвитку писемного мовлення.

РОБОТА З МОВНИМ МАТЕРІАЛОМ Робота за малюнком (с. 18)

– Розгляньте малюнок.

– Де відбувається зображена подія?

– Яка частина доби зображена на малюнку?

– Хто зображений на малюнку?

– До кого звертаються хлопчик і дівчинка?

– Чому ви так уважаєте?

Робота за підручником (вправа 29, с. 18)

    Мовчазне читання тексту української дитячої пісеньки.

– Як написано цю пісню? (У формі діалогу)

– Між ким відбувається розмова?

    Робота в парах. Утворення словосполучень.

Місяць

Сплять

Мрії

Діти

Водить

Луг і річку

Сон

Сторожить

В колисаночках

    Робота зі словами.

– Вставте пропущені букви, користуючись вправою 29.

– Вчіться правильно звертатися!

Місяць – місяц… – місяченьк…

Сторож – сторож… – стороженьк…

    Відновлення речень.

– Чи зрозуміли ви, що запитують діти у місяця?

– Прочитайте відповіді місяця.

– Які слова потрібно вставити у питальні речення?

Запис учнями відновлених речень у зошити.

(Що сторожеш ти?

Хто є в тих хатах?

Про що мрії ті?)

    Робота в парах.

Читання пісеньки. Інтонування речень.

Хвилинка каліграфії

Дд Бб Уу Єє Ук ут єд нє єдиний майбутнє

Діти – майбутнє України.

Фізкультхвилинка

Іди, іди, дощику,

Зварю тобі борщику

У новому горщику

Та поставлю на вербі,

Щоб не з’їли комарі.

Буде вам, буде й нам,

Буде всім комарам.

РОБОТА В “ЗОШИТІ З РОЗВИТКУ ПИСЕМНОГО МОВЛЕННЯ” ПІДСУМОК УРОКУ

– Що цікавого дізналися на уроці?

– Що навчилися складати?

– У чому зазнали труднощів?


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (1 votes, average: 5.00 out of 5)
Loading...


Ви зараз читаєте: УРОК РОЗВИТКУ ПИСЕМНОГО МОВЛЕННЯ. СКЛАДАННЯ ЗАПИТАНЬ І ВІДПОВІДЕЙ НА ЗАДАНУ ТЕМУ