Апостроф
ЗВУКИ І БУКВИ. СКЛАД. НАГОЛОС
§10 Апостроф
174. 1. Відгадай загадку.
Я такий же, як знак розділовий,
І відомий шкільній дітворі.
Та в словах української мови
Я пишусь не внизу, а вгорі.
Спробуй лиш написати ім’я –
Зразу стану потрібним і я.
Дмитро Білоус
2. Запиши слово апостроф. Вимов останній звук, підкресли букву, назви її.
Візьми до уваги! Букви перед апострофом позначають тверді приголосні звуки.
175. 1. Прочитай слова. Після апострофа на місці букв я, ю, є, ї чітко вимовляй по два звуки: [йа], [йу],[йе], [йі].
Голуб’я,
2. Спиши слова. Підкресли букви, між якими стоїть апостроф.
3. Зроби висновок, після яких букв і перед якими буквами ставиться апостроф.
Апостроф ставиться після букв б, п, в, м, ф, р перед я, ю, є, ї, які позначають по два звуки: [йа], [йу], [йе], [йі].
176. 1. Прочитай і спиши. Поясни вживання апострофа у словах.
Наше подвір’я, дерев’яна лавочка, м’який диван, гусяче пір’я.
2. Усно склади речення з поданими словосполученнями.
177. 1. Прочитай і спиши слова, вставляючи, де потрібно, апостроф.
М..ята, солов..ї, здоров..і, пір..я, б..ють, здоров..я,
2. Назви однакові букви в словах пір’я і моря. Зроби висновок, чи однакові звуки позначено цими буквами.
Так ми говоримо! Бережи здоров’я змолоду.
178. 1. Відгадай загадки і спиши їх.
1. Хто має кам’яну сорочку? 2. Не їсть, не п’є, а ходить і б’є. 3. Поля скляні, а межі дерев’яні.
2. Поясни вживання апострофа у словах.
3. Яке речення відповідає схемі?
179. Попрацюйте разом! 1. Прочитайте речення.
1. Солов..ї селяться у парках, де в..ють свої гнізда і весело співают.. . 2. Ластівки носят.. у дзьобах грудочки м..якої глини для гніздечка. 3. У гніздечку вивелис.. мален..кі ластів..ята.
2. Спишіть, вставляючи, де потрібно, пропущені букви або апостроф.
3. Усно зробіть звуко-буквений аналіз виділених слів.
180. Попрацюйте в парах! 1. Прочитайте вірш.
ШПАК
Жив у саду веселий шпак.
Було щебече та співає.
А тільки виткнеться черв’як –
Летить стрілою і хапає.
Садок буяв і процвітав.
Та, спочиваючи від праці,
Той шпак знічев’я поклював
Десяток ягід на гілляці.
Хазяїн вздрів біду таку,
Прожогом вибіг на подвір’я,
Пальнув з рушниці по шпаку,
Аж полетіло з того пір’я.
Давно в садку шпака нема,
І шпаченята там не свищуть,
А люта гусінь, як чума,
Плоди псує і листя нищить.
Павло Глазовий
2. Зробіть висновок із прочитаного.
3. Прочитайте висновок поета. Як ви його розумієте?
Хто друга покарає, собі самому зробить зло.
4. Випишіть слова з апострофом. Поясніть одне одному їх написання.
181. 1. Прочитай і спиши вірш, вставляючи, де потрібно, апостроф.
В своїм селі, в своїм краю
Люблю я співи солов..їні,
Веселий гомін ручаю
І руту-м..яту при долині.
Тамара Коломієць
2. Назви слово, у якому буква ю позначає один звук. А в яких словах ця буква позначає два звуки?
182. Попрацюйте разом! 1. Прочитайте скоромовку. Потренуйтеся швидко її промовляти.
Лежить п’ять п’ятаків. На кожному п’ятаку ще по п’ятаку.
2. Вивчіть її напам’ять і запишіть з пам’яті. Перевірте написане за підручником.
3. Побудуйте звукову модель виділеного слова.
183. Попрацюйте в парах! 1. Прочитайте жартівливий вірш.
Розкажіть, в які комп’ютерні ігри ви любите гратись.
В комп’ютера-мами, в комп’ютера-тата
Є діти – маленькі комп’ютеренята.
Дорослі комп’ютери – тато і мама –
Розв’язують дуже серйозні програми.
Малятам ще треба рости й підростати –
Вони полюбляють із датками гратись.
Світлана Цушко
2. Запишіть на вибір одне з виділених слів і побудуйте його звукову модель. Перевірте одне в одного складені моделі.
Запам’ятайте! При переносі апостроф не відокремлюється від попередньої букви: бур’- ян, солов’- іний, комп’- ютер.
184. 1. Прочитай сполучення слів.
Бриль із соломи, будинок із каменю, ліжко з дерева, луска риби, пір’я горобця, квакання жаб.
2. Виділені слова заміни за зразком. Запиши утворені сполучення слів.
Зразок. Солом’яний бриль.
3. Поділи для переносу слова кам’яний і дерев’яний. Як можна ці слова перенести різними способами?
185. Попрацюйте в парах! 1. Прочитайте вірш.
Рве Мар’янка у торбинку
Подорожник, материнку.
Петрик, Оля і Дем’янко
Накопали валер’янки.
Федір Петров
2. Випишіть слова з апострофом, поділяючи їх для переносу.
3. Поміркуйте і скажіть, як будуть звучати імена цих дітей, коли вони стануть дорослими.
186. 1. Прочитай речення.
1. Діти впорядковують двір. 2. Над пасікою кружляють бджілки. 3. Важкі червонобокі яблука звисають із гілок. 4. За вікном горобці мостять гніздечка.
2. Виділені слова заміни словами з довідки.
Слова для довідки: в’ються, подвір’я, в’ють, рум’яні.
3. Запиши утворені речення. Поясни вживання апострофа у словах.
Related posts:
- Апостроф. Правило вживання апострофа. Складання речень. Навчальне аудіювання (“Найгарніша мама”) Урок 113 Тема. Апостроф. Правило вживання апострофа. Складання речень. Навчальне аудіювання (“Найгарніша мама”) Мета: поглибити знання учнів про вживання апострофа; учити правильної артикуляції слів, у яких пишемо апостроф; розширювати лексичний запас учнів і вдосконалювати вміння зв’язно висловлюватися; виховувати товариськість, чуйність і вдячне ставлення до своїх доброзичливців. Обладнання: зображення шпака на гілці; посібник І. Дівакової “Аудіювання […]...
- Голосні звуки. Позначення їх буквами ЗВУКИ І БУКВИ. СКЛАД. НАГОЛОС §3 Голосні звуки. Позначення їх буквами 50. Попрацюйте разом! 1. Вимовте різні голосні звуки. 2. Поміркуйте, чому вони мають таку назву. 3. Порівняйте свої міркування з правилом. Звуки [a], [о], [у], [а], [и], [і] – голосні, тому що: утворюються за допомогою голосу; під час їх вимови повітря через рот проходить […]...
- АПОСТРОФ Мета: повторити вивчений матеріал про апостроф; продовжити роботу над каліграфією, правильним буквоз’єднанням; розвивати зв’язне мовлення учнів; розширювати словниковий запас; виховувати любов до природи. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 1. Повідомлення теми та мети уроку 2. Мовні ігри 1) Гра “Упіймай апостроф”. Учні плескають у долоні, якщо чують слово з апострофом. Дерево […]...
- Апостроф після префіксів перед я, ю, є, ї. Перевірна робота. Списування Тема: Апостроф після префіксів перед я, ю, є, ї. Перевірна робота. Списування Мета: вчити учнів дотримувати правил правопису слів з апострофом після префіксів, переносу слів із префіксами; розвивати навички каліграфічного письма; виховувати культуру оформлення письмових робіт, охайність. Тип уроку: урок формування мовної компетенції, перевірка умінь та навичок. Обладнання: підручник, зошит. Перебіг уроку І. Організаційний момент […]...
- М’який знак та Апостроф в іншомовних словах – Орфографія Українська мова Орфографія М’який знак та Апостроф в іншомовних словах М’який знак ставиться: після м’яких д, т, з, с, л, н, перед ї, йо, я, ю, є: адьє, пасьянс, мільярд, батальйон, бутоньєрка, каньйон, Севілья, В’єнтьян, Ньяса. М’який знак не ставиться: коли буквами я, ю позначають звуки а, у після м’якого приголосного: дюна, ілюзія, малярія, нюанс. […]...
- ОСНОВНІ ОРФОГРАМИ ДОДАТКИ Додатки 3 ОСНОВНІ ОРФОГРАМИ 1. Букви е, и, що позначають ненаголошені голосні в коренях слів. 2. Велика буква у власних назвах. 3. Букви, що позначають звуки, які уподібнюються. 4. Подвоєні букви. 5. Роздільне написання прийменників з іменниками і займенниками. 6. Перенос частин слова з рядка в рядок. 7. Уживання м’якого знака. 8. Уживання апострофа. […]...
- Вимова і правопис слів із ненаголошеними звуками [е], [и] в корені слова СЛОВО §32 Вимова і правопис слів із ненаголошеними звуками [е], [и] в корені слова 400. Прочитай слова. Запиши, вставляючи пропущені букви за зразком. Стебла – ст..бло, пера – п..ро, ребра – р..бро, сич – с..чі, лист – л..сти, стриж – стр..жі. 401. Попрацюйте разом! 1. Прочитайте вголос кожну групу слів, чітко вимовляючи наголошені звуки. 1. […]...
- УЖИВАННЯ АПОСТРОФА ФОНЕТИКА. ГРАФІКА. ОРФОЕПІЯ. ОРФОГРАФІЯ §36. УЖИВАННЯ АПОСТРОФА Про те, коли перед буквами я, ю, є, ї пишемо апостроф, а коли не пишемо, та загалом про правильну вимову ПРИГАДАЙМО. 1. Які є губні приголосні? 2. У яких випадках букви я. ю, є позначають два звуки? 283 Прочитайте слова, звертаючи увагу на вимову звуків позначених виділеними сполученнями […]...
- Апостроф УКРАЇНСЬКА МОВА. ПІДГОТОВКА ДО ЗНО ФОНЕТИКА. ОРФОГРАФІЯ Апостроф Роздільність вимови Я, ю, є, ї та попереднього твердого приголосного позначається апострофом. Апостроф пишеться перед Я, ю, є, ї: 1. Після Б, п, в, м, ф: Б’ю, в’ю, в’язи, у здоров’ї, м’язи, рум’яний, тім’я, мереф’янський, В’ячеслав, Стеф’юк. 2. Після Р: Бур’ян, міжгір’я, пір’я, матір’ю, кур’єр, на подвір’ї, […]...
- Повторення вивченого про звуки і букви. Складання розповіді за поданими словами. Підсумок за рік Урок 120 Тема. Повторення вивченого про звуки і букви. Складання розповіді за поданими словами. Підсумок за рік Мета: удосконалювати вміння розрізняти голосні й приголосні звуки, дзвінкі й глухі, тверді та м’які приголосні; закріпити вміння правопису слів з ненаголошеними [е], [и], які перевіряють за правилом чи орфографічним словником; продовжити вчити правильно вживати апостроф; розвивати вміння складати […]...
- Велика буква в іменах, по батькові та прізвищах СЛОВО §25 Велика буква в іменах, по батькові та прізвищах 296. 1. Назви своє ім’я та імена кількох своїх друзів. 2. Назви ім’я та по батькові своєї вчительки чи вчителя, мами, тата. 3. Назви своє прізвище та прізвище свого однокласника. 4. Що тобі відомо про написання імен, по батькові та прізвищ людей? Імена, по батькові […]...
- Тверді і м’які приголосні звуки. Позначення м’якості приголосних знаком м’якшення ЗВУКИ І БУКВИ. СКЛАД. НАГОЛОС §7 Тверді і м’які приголосні звуки. Позначення м’якості приголосних знаком м’якшення 127. 1. Прочитай слова і склади з ними речення. Лан – лань. 2. Назви звуки, якими відрізняються слова лан і лань. Якою буквою позначено м’якість звука [н’]? Буква “знак м’якшення” (ь) разом із попередньою буквою позначає на письмі м’який […]...
- Позначення м’якості приголосних буквами і, я, ю, є ЗВУКИ І БУКВИ. СКЛАД. НАГОЛОС §8 Позначення м’якості приголосних буквами і, я, ю, є 145. 1. Прочитай уголос склади парами. Вимов попарно приголосні звуки. Да – дя, не – не, лу – лю, ти – ті. 2. Назви букви, які підказали тобі, що приголосні, позначені виділеними буквами, треба вимовляти м’яко. Букви і, я, ю, е […]...
- Що ми знаємо про звуки і букви ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО Що ми знаємо про звуки і букви 113 1. Доповніть речення. 1. Голосні звуки: [а], [о], [у], [и], … . 2. Голосні звуки позначають букви: а, о, у, и, і, у, я, є… . 3. У слові стільки складів, скільки… . 4. Дзвінкі приголосні звуки: [б], [г], [г], [д] [д’], … . 5. […]...
- Дзвінкі й глухі приголосні звуки ЗВУКИ І БУКВИ. СКЛАД. НАГОЛОС §6 Дзвінкі й глухі приголосні звуки 111. Попрацюйте разом! 1. Чітко вимовте звуки парами. 2. Назвіть звуки, під час вимови яких ви чуєте голос І шум. 3. Вимовте звуки, які утворюються тільки з участю шуму, без голосу. Дзвінкі приголосні – це звуки, які утворюються за допомогою голосу і шуму. Глухі […]...
- Апостроф після префіксів РОЗДІЛ 5. БУДОВА СЛОВА § 25. Апостроф після префіксів Пояснення Апостроф після префікса ставимо тоді, коли префікс закінчується на твердий приголосний звук, а корінь починається з букв я, ю, є, ї. Наприклад: під’їхали, з’єднувати. 235. Об ‘їхати, під’їхати, з’їхати, наїхати, приїхати, в’їхати, від’їхати; об’єднати, роз’єднати, з’єднати, приєднати, від’єднати. Тату, чи можна об’їхати Україну на велосипеді? […]...
- ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ [а], [о], [у], [ы], [и], [э] И ИХ ОБОЗНАЧЕНИЕ НА ПИСЬМЕ 3. ЗВУКИ И БУКВЫ ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ [а], [о], [у], [ы], [и], [э] И ИХ ОБОЗНАЧЕНИЕ НА ПИСЬМЕ 27 1. Прочитай текст. Ответь на вопросы. А как интересно было на уроках! Скажем, на уроке письма. Особенно когда ребята стали писать не палочки, а самые настоящие буквы. Писать необходимо было не как-нибудь, а по косым линейкам и […]...
- Дзвінкі і глухі приголосні звуки ЗВУКИ І БУКВИ Дзвінкі і глухі приголосні звуки 21 1. Прочитайте текст. Була собі в річці А в жабки зелена А в шапці підкладка зелена – Така, як стрічка у мене. І носить ту шапку жабка, Бо то її найкраща шапка. Галина Кирпа – Спишіть підкреслені слова. Вимовте однакові приголосні звуки в цих словах; вимовте […]...
- ПРАВИЛА ВЖИВАННЯ АПОСТРОФА ФОНЕТИКА. ГРАФІКА. ОРФОЕПІЯ. ОРФОГРАФІЯ §30 . ПРАВИЛА ВЖИВАННЯ АПОСТРОФА 412. Прочитайте подані парами слова. Які звуки позначаються виділеними в кожному слові сполученнями букв? М’якими чи твердими є приголосні? Один чи два звуки позначає в кожному слові буква я? Свято – дев’ять, вдячність – під’язичний, буряк – бур’ян. Зробіть висновок: для чого вживають апостроф? Апостроф – […]...
- Голосні звуки [а], [о], [у], [и], [і], [е]. Букви, що позначають голосні звуки ЗВУКИ І БУКВИ Голосні звуки [а], [о], [у], [и], [і], [е]. Букви, що позначають голосні звуки 5 1. Спишіть скоромовку, записуючи пропущену букву. Ск..р..м..вки ск..р..м..влю Із велик..ю люб..в’ю, Щ..би л..вкі ск..р..м..вки Збагатили рідну м..ву. З журналу – Яку букву ви вписали? Який звук вона позначає? Як утворилося слово скоромовка? Вивчіть скоромовку напам’ять. 2. Прочитайте текст, […]...
- Наголос. Наголошені й ненаголошені звуки і склади ЗВУКИ І БУКВИ. СКЛАД. НАГОЛОС §4 Наголос. Наголошені й ненаголошені звуки і склади 58.1. Прочитай уривок із тексту. Наголос живе у слові. Він оформлює звучання слова, відмежовує його від інших слів у реченні. Правильне наголошування слів створює красу рідної мови (За Іваном Вихованцем). 2. Спиши останнє речення. Постав наголос у словах. Слово про слово Наголос […]...
- Головні слова в реченні РЕЧЕННЯ §22 Головні слова в реченні 258. Попрацюйте разом! 1. Прочитайте вірш. Голуби злетілися біленькі. Мабуть, хтось їм хліба накришив. То вночі пройшов сніжок легенький І усе довкіл запорошив. Платон Воронько 2. Спишіть перше речення. Про що в ньому говориться? Підкресліть це слово однією рискою. Поставте до нього питання. Що говориться про голубів? Підкресліть це […]...
- Повторення вивченого за рік Повторення вивченого за рік 416 1. Прочитай речення. Оклади з них текст і запиши. Добери заголовок. А за ни ми линув рясний дощ. Прокотився перший весняний грім. Спалахнула блискавка. На небі з’явилася велика темна хмара. Важкі краплини залопотіли по дахах” 2. Прочитай записаний текст. Підкресли головні слова в кожному реченні. 3. У виділеному реченні усно […]...
- Правопис закінчень іменників жіночого роду з нульовим закінченням у початковій формі в орудному відмінку однини ІМЕННИК & 21. Правопис закінчень іменників жіночого роду з нульовим закінченням у початковій формі в орудному відмінку однини Тихо так опівночі ніч зірки засвітила Павло Тичина 166. 1. Прочитай і спиши речення. Тихо так опівночі ніч зірки засвітила. Павло Тичина 2. Провідміняй виділене слово. У якому відмінку написання даного слова викликає труднощі? За якою таблицею […]...
- Апостроф (‘)(продовження) ЧАСТИНА ПЕРША Навчання грамоти і розвиток мовлення 34 Апостроф (‘) (продовження) Голуб’ята ім’я в’яз п’ять П’ятниця м’яч в’янути дев’ять Скоромовка Посадила м’яту мати, пахне м’ята коло хати. Буду м’яту поливати, хай цвіте пахуча м’ята. Хто що робить? Скільки у схемі слів? Назви їх. ЧОМУ КІТ УМИВАЄТЬСЯ ПІСЛЯ СНІДАНКУ (Литовська народна казка) Якось залетів горобець на […]...
- Питальні речення РЕЧЕННЯ §20 Питальні речення 235. Попрацюйте в парах! 1. Розподіліть ролі і прочитайте розмову бібліотекаря з читачем. – Яку книжку ти прочитав? – “Про дівчинку Наталочку і сріблясту рибку”. – Хто написав цю казку? – Микола Трублаїні. – Що тобі найбільше сподобалося в казці? – Мені сподобалось, як дівчинка Наталочка врятувала сріблясту рибку. 2. Спробуйте […]...
- Звуко-буквений аналіз слів. Складання розповіді на тему “Наші літні канікули”. Вимова й правопис слова виразно Урок 2 Тема. Звуко-буквений аналіз слів. Складання розповіді на тему “Наші літні канікули”. Вимова й правопис слова виразно Мета: удосконалювати вміння аналізувати звуко-буквений склад слів; збагачувати словниковий запас учнів; розвивати вміння складати розповіді за малюнками; виховувати в учнів культуру слухача й співрозмовника. ХІД УРОКУ I. Організаційний момент II. Актуалізація опорних знань і мотивація навчання 1. […]...
- Ненаголошені голосні звуки [е], [и] ЗВУКИ І БУКВИ Ненаголошені голосні звуки [е], [и] 9 1. Прочитайте вірш. Листя падає додолу. Засинає гай і поле. Анатолій Камінчук – Визначте наголошений звук у підкресленому слові першого речення. Як він вимовляється? Наголошені звуки [е], [и] вимовляються чітко, виразно: степ, крила, числа, пера. – Прочитайте підкреслені слова в третьому реченні. У словах вербі, листочок, […]...
- Службові слова СЛОВО §30 Службові слова 365. Попрацюйте разом! 1. Прочитайте речення. 1. Сонце вийшло з-за хмари, 2. По верхівках дерев розбіглися сонячні зайчики. 2. Спишіть речення, яке відповідає схемі. 3. Полічіть, скільки слів у записаному реченні. Назвіть кожне слово окремо. Поставте до кожного слова питання. До якого слова в реченні не можна поставити питання? 4. У […]...
- Поняття про речення РЕЧЕННЯ §18 Поняття про речення 222. 1. Прочитай текст. Кінець кожного речення позначай зниженням голосу і паузою. Щодня ти ходиш до школи. Твій обов’язок – добре вчитися. У школі тебе навчають учителі. Вони хочуть, щоб ти добре знав свою рідну мову. 2. Скільки абзаців у тексті? Про що розповідається в кожному з них? Спиши друге […]...
- ПРАВОПИС М”ЯКОГО ЗНАКА ТА АПОСТРОФА Українська графіка, українська орфографія як учення про систему загальноприйнятих правал написання слів § 27. ПРАВОПИС М”ЯКОГО ЗНАКА ТА АПОСТРОФА 301. І. Пригадайте правила написання апострофа в українських та запозичених словах. Спишіть слова, на місці навскісної риски поставте, де треба, апостроф. Поясніть правопис слів. Без/язикий, бар/єр, б/юджет, без/іменний, борю/ться, безголів/я, б/язь, б/юро, в/яз, верб/я, верф/ю, в/юнок, […]...
- Склад. Перенос слів із рядка в рядок ЗВУКИ І БУКВИ. СКЛАД. НАГОЛОС §2 Склад. Перенос слів із рядка в рядок 37 1. Додай до частин слів склади так, щоб утворилися слова. Запиши їх. Сини.. Лиси.. Яго.. ..равель Біл.. Сли.. Со..вей ..жак ..гірок 2. Визнач, скільки складів і скільки голосних звуків у кожному слові. Зроби висновок. Перевір його, користуючись правилом. Пригадай: У слові […]...
- Спонукальні речення РЕЧЕННЯ §21 Спонукальні речення Візьми до уваги! Ми часто користуємось реченнями, у яких висловлюються різні спонукання: прохання, запрошення, заклик, порада, заборона, застереження, наказ тощо. 247. 1. Прочитай речення. Які спонукання висловлені в кожному а них? Скористайся довідкою. 1. Дорогі друзі, будь ласка, приходьте на наше свято. 2. Любіть книжку всією душею! 3. Не сиди довго […]...
- ЗВУКОВИЙ АНАЛІЗ СЛІВ Мета: вдосконалювати навички звукового аналізу слів, каліграфічного письма; розвивати усне мовлення учнів; виховувати охайність. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 1. Повідомлення теми та мети уроку 2. Мовні ігри 1) Гра “Ланцюжок”. – Складіть ланцюжок із 10 слів, де кожне наступне слово розпочинається двома буквами попереднього. (Наприклад: тиша – шапка – калина…) […]...
- Приголосні дзвінкі й глухі. Уподібнення глухих і дзвінких приголосних ФОНЕТИКА. ОРФОЕПІЯ. ГРАФІКА. ОРФОГРАФІЯ § 23. Приголосні дзвінкі й глухі. Уподібнення глухих і дзвінких приголосних В українській мові приголосні звуки творяться за участю шуму і голосу. Звуки, які творяться за участю шуму, називаються глухими (рос. глухими). Звуки, у творенні яких беруть участь шум і голос, називаються дзвінкими (рос. звонкими). Деякі дзвінкі і глухі звуки утворюють […]...
- Звуки і букви. Абетка (алфавіт) ЗВУКИ І БУКВИ. СКЛАД. НАГОЛОС §1. Звуки і букви. Абетка (алфавіт) 1. Попрацюйте разом! 1. Послухайте вірш. КРАСИВА ОСІНЬ ВИШИВАЄ КЛЕНИ Красива осінь вишиває клени Червоним, жовтим, срібним, золотим, А листя просить: – Виший нас зеленим! Ми ще побудем, ще не облетим. Ліна Костенко 2. Що робила осінь? Про що попросило листя в осені? 3. […]...
- Звуки і букви. Українська абетка Герб Прапор Державний гімн України Музика М. Вербицького Слова П. Чубинського Ще не вмерла України і слава, і воля, Ще нам, браття молодії, усміхнеться доля. Згинуть наші воріженьки, як роса на сонці. Запануєм і ми, браття, у своїй сторонці. Приспів: Душу й тіло ми положим за нашу свободу, І покажем, що ми, браття, козацького роду. […]...
- Правило переносу слів з апострофом. Звуко-буквений аналіз слів Урок 114 Тема. Правило переносу слів з апострофом. Звуко-буквений аналіз слів Мета: вчити ділити слова з апострофом для переносу з рядка в рядок; удосконалювати вміння аналізувати звуко-буквений склад слів, у написанні яких використовується апостроф; ознайомити дітей з лікарськими рослинами; виховувати любов до усної народної творчості. Обладнання: картки із зображенням лікарських рослин, у т. ч. валер’яни, […]...
- ПИСЬМО СЛІВ З АПОСТРОФОМ. ПИСЬМО АПОСТРОФА НА ВЕРХНІЙ РЯДКОВІЙ ЛІНІЇ (ПОЧАТОК З КРАПКИ) Мета: вчити учнів правильно поєднувати букви в словах з апострофом, вимовляти такі слова, аналізувати їх; закріплювати вміння виконувати звуковий аналіз слів, списувати з рукописного тексту, писати під диктування, працювати біля дошки; розвивати мовлення, вміння користуватися трьома видами з’єднань; виховувати охайність. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ Повторення правил сидіння за партою під час письма. II. ПОВІДОМЛЕННЯ […]...
- Розповідні речення РЕЧЕННЯ §19 Розповідні речення 231. Попрацюйте разом! 1. Підготуйтеся до читання вірша вголос. Сніжок стомився Та й зупинився. Він поглядає На ліс, на поля. Таке все чисте, Таке іскристе! Така вже гарна Рідна земля! Олесь Лупій 2. Полічіть, зі скількох речень складається перша строфа вірша. Прочитайте їх з відповідною Інтонацією. 3. Розкажіть, про що розповідається […]...