ЧИТАННЯ І ЗАПИСУВАННЯ ЧИСЕЛ У МЕЖАХ 200 000. УТВОРЕННЯ ЧИСЛА 200 000. ЛІЧБА СОТНЯМИ ТИСЯЧ ДО 10 СОТЕНЬ ТИСЯЧ



ОРІЄНТОВНА НАВЧАЛЬНА МЕТА: ОЗНАЙОМИТИ З УТВОРЕННЯМ ЧИСЛА 200 000, УЧИТИ НАЗИВАТИ ЧИСЛА ШОСТОГО РОЗРЯДУ; ОЗНАЙОМИТИ З НОВОЮ ЛІЧИЛЬНОЮ ОДИНИЦЕЮ – МІЛЬЙОНОМ; ФОРМУВАТИ НАВИЧКИ УСНИХ ОБЧИСЛЕНЬ, ЗАМІНИ ОДНИХ ОДИНИЦЬ ВИМІРЮВАННЯ ДОВЖИНИ ІНШИМИ; УДОСКОНАЛЮВАТИ ВМІННЯ РОЗВ’ЯЗУВАТИ ЗАДАЧІ НА ЗНАХОДЖЕННЯ ДРОБУ ВІД ЧИСЛА

І. Перевірка домашнього завдання

У задачі 254 з’ясувати відповідь, пояснити план і вибір дій у розв’язанні різними способами. Вправу 256 перевіряють за записами на дошці.

ІІ. Актуалізація та корекція знань учнів

1.

Завдання для опитування.

1) Записати число 134 200 сумою розрядних доданків.

2) Обчислити: 100 000 + 200 + 40 + 3; 100 000 + 20 000 + 800 + 4; 100 000 + 700.

3) Повторно розв’язати задачу 253, замінивши число 1/3 на 1/2.

2. Усні обчислення.

1) За вправою 261 провести гру “Мовчанка”.

2) Задача. Покупець купив куртку за а грн, витративши 1/4 усіх грошей. Скільки грошей було в покупця?

3) Задача. Довжина стрічки 2 см. Відрізали 1/5 стрічки. На скільки більше сантиметрів стрічки залишилося, ніж відрізали?

III. Повідомлення теми та мети уроку

Учитель повідомляє, що на уроці діти ознайомляться з новою лічильною одиницею – мільйоном.

IV.

Вивчення нового матеріалу

1. Вправа 257. Пояснити утворення числа 200 000. Звернути увагу, що кожне з шестицифрових чисел можна дістати прилічуванням одиниці до попереднього числа; читаючи шестицифрові числа, спочатку називають перше трицифрове число і після нього промовляють слово “тисяч”, потім називають друге трицифрове число.

2. Лічба сотнями тисяч за вправою 258 (ланцюжком).

3. Вправа 259. Коментування з місця.

V. Повторення та узагальнення вивченого матеріалу

1. Задачу 262 розв’язати колективно.

2. Задача 263. Записати розв’язання самостійно, сильнішим учням – виразом, решті – за діями. Вправа 264* для тих, хто швидше виконає завдання. Перевіряючи, запропонувати змінити запитання задачі 263, щоб у розв’язанні додалася ще одна дія (додавання або ділення).

3. Вправа 260. Коментування з місця.

4. Вправу 261 учитель пропонує диференційовано.

5. Додаткове завдання.

Задача. Роман упіймав кілька рибин. Якби він упіймав ще 24 рибини, то їх у нього було б утричі більше. Скільки рибин він упіймав?

VI. Підсумок уроку

Ознайомилися з новою лічильною одиницею – мільйоном. Скільки в мільйоні сотень тисяч? Оцінювання учнями своєї роботи на уроці.


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (No Ratings Yet)
Loading...


Скласти речення з однорідними членами.
Ви зараз читаєте: ЧИТАННЯ І ЗАПИСУВАННЯ ЧИСЕЛ У МЕЖАХ 200 000. УТВОРЕННЯ ЧИСЛА 200 000. ЛІЧБА СОТНЯМИ ТИСЯЧ ДО 10 СОТЕНЬ ТИСЯЧ