Лабораторна робота № 3. ВИМІРЮВАННЯ РОЗМІРІВ МАЛИХ ТІЛ РІЗНИМИ СПОСОБАМИ
Тип уроку: урок формування практичних навичок.
Мета: сформувати вміння визначити методом рядів діаметр горошини, діаметр пшоняного зернятка, товщину нитки; формувати вміння оцінювати точність вимірювань; виховувати в учнів охайність під час проведення експерименту, дбайливе ставлення до лабораторного обладнання; вчити учнів працювати в парах та групах.
Обладнання та наочність: обладнання лабораторної роботи.
Відеофрагмент: відеозапис фрагмента лабораторної роботи, за допомогою якого вчитель акцентує увагу на ході вимірювань,
Хід уроку
I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ ЕТАП
II. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ
Аналіз виконання лабораторної роботи № 2
III. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ ТА ВМІНЬ
Запитання для фронтального опитування
– Як визначити ціну поділки шкали вимірювального приладу?
– Як правильно користуватися лінійкою та знімати її покази?
IV. ВИКОНАННЯ ЛАБОРАТОРНОЇ РОБОТИ
Мета роботи: визначити методом рядів діаметр горошини, діаметр пшоняного зернятка, товщину нитки; оцінити точність вимірювань.
Обладнання:
1.
2. Невеликі посудини із пшоном і горохом.
3. Дві зубочистки.
4. Стрижень для ручки.
5. Нитка завдовжки близько 50 см.
Хід роботи
1. Визначте методом рядів (див. рис.) середнє значення:
– діаметра горошини;
– діаметра пшоняного зернятка.
Для вирівнювання рядів скористайтеся зубочисткою.
2. Виміряйте методом рядів (див. рис.) товщину нитки.
3. Результати вимірювань занесіть у таблицю. Результати вимірювань діаметрів і товщини округліть до десятих.
Номер Досліду | Тіло | Довжина L ряду, мм | Кількість n тіл (витків) у ряді | Діаметр (товщина) dвим, мм | Абсолютна похибка? d, мм | Відносна похибка ε, % |
1 | Горошина | |||||
2 | Пшоняне зернятко | |||||
3 | Нитка |
Горошина: 
Пшоняне зернятко:
Нитка:
Аналіз експерименту та його результатів
Проаналізуйте експеримент і його результати. Сформулюйте висновок, у якому зазначте: чого ви навчилися в ході виконання роботи; які результати дістали; як можна підвищити точність експерименту; для чого можуть стати в пригоді навички, набуті в ході виконання роботи.
Творче завдання
Запропонуйте свій спосіб вимірювання діаметра горошини. Виконайте відповідний рисунок. Зробіть вимірювання й оцініть його точність. Проаналізуйте переваги та недоліки методу, який використано в роботі, і методу, який запропонували ви. Зазначте випадки, коли, на вашу думку, доречно використовувати той чи інший метод.
Індивідуальне завдання сильним учням
Для вимірювань, які ви проводили, оцініть абсолютну похибку (вважайте, що в разі вимірювання методом рядів абсолютна похибка менша від абсолютної похибки в разі прямого вимірювання у стільки разів, скільки тіл (витків) у ряді). Округліть здобуті результати до десятих і занесіть їх до таблиці.
Горошина: 
Пшоняне зернятко:
Нитка:
Запишіть результати вимірювань у вигляді 
Горошина: 
Пшоняне зернятко:
Нитка:
V. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ
VI. КОМЕНТАР ДО ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ
VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
– Завдання за підручником: повторити §§ 1-6; виконати письмово завдання для самоперевірки за розділом 1 (від 1 до 8 включно)
_____________________________________________________
– Завдання за задачником: №№ 4.54, 4.61
_____________________________________________________
– Додаткове завдання:
_____________________________________________________
_____________________________________________________
(2 votes, average: 3.00 out of 5)
Loading...