Построение текста. Развитие умения различать в тексте зачин, основную часть, заключение, умение строить текст. Культура оформления письменной работы в тетради и на доске
I СЕМЕСТР УРОК 4 Тема. Построение текста. Развитие умения различать в тексте зачин, основную часть, заключение, умение строить текст. Культура оформления письменной работы в тетради и на доске Цель: дать учащимся представление о частях
Префикс. Суффикс
УРОК № 18 Тема. Префикс. Суффикс Цель: дать учащимся представление о префиксе и суффиксе, их значении и роли в слове; развивать навыки устной речи, умение под руководством учителя работать с учебником, находить слова с
Правильное построение предложений с деепричастными оборотами
УРОК № 62 Тема. Правильное построение предложений с деепричастными оборотами Цель: закрепить знания школьников об обособленных обстоятельствах, выраженных деепричастными оборотами; формировать у них умение правильно строить предложения с данными конструкциями; развивать речь учащихся; воспитывать
Гласные после шипящих (продолжение). Развитие речи. Культура речи. “Пора идти в школу”
УРОК № 18 Тема. Гласные после шипящих (продолжение). Развитие речи. Культура речи. “Пора идти в школу” Цель: дать представление о произношении и написании гласных е, е, о после шипящих; развивать навыки нахождения орфограммы в
Буквы ь и ъ как разделительные знаки. Развитие речи. Культура речи. “Самое главное
УРОК № 24 Тема. Буквы ь и ъ как разделительные знаки. Развитие речи. Культура речи. “Самое главное – это режим” Цель: закрепить навыки правописания разделительных ь и ъ; работать над развитием речи по указанной
Тематическая контрольная работа “Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными”. Слуховой диктант
СЛОЖНОПОДЧИНЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ПРИДАТОЧНЫМИ ОБСТОЯТЕЛЬСТВЕННЫМИ УРОК № 39 Тема. Тематическая контрольная работа “Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными”. Слуховой диктант Цель: оценить уровень сформированности орфографических и пунктуационных умений и навыков учащихся. Оборудование: текст диктанта. ХОД
ТЕКСТЫ ДЛЯ КОНТРОЛЬНОГО ПИСЬМЕННОГО ИЗЛОЖЕНИЯ
Приложение ТЕКСТЫ ДЛЯ КОНТРОЛЬНОГО ПИСЬМЕННОГО ИЗЛОЖЕНИЯ Подробное изложение 1. Манная каша Мама ушла на кухню. А я остался с кашей наедине. Я пошлепал ее ложкой. Потом посолил. Попробовал – ну невозможно есть! Тут я
Не с именами существительными. Развитие речи. Культура речи. “Сказки А. С. Пушкина”
УРОК № 44 Тема. Не с именами существительными. Развитие речи. Культура речи. “Сказки А. С. Пушкина” Цель: дать учащимся представление о написании не с именами существительными; формировать навыки выполнения морфологического разбора имени существительного; работать
Использование обращений для передачи отношения к адресату речи. Интонация в предложениях с обращениями
УРОК № 43 Тема. Использование обращений для передачи отношения к адресату речи. Интонация в предложениях с обращениями Цель: дать учащимся понятие об интонировании предложений с обращениями; развивать у них речевые и пунктуационные навыки; воспитывать
Русский язык среди других языков (продолжение)
УРОК № 2 Тема. Русский язык среди других языков (продолжение) Цель: завершить формирование представления учащихся о месте русского языка среди других языков, о близости русского и украинского языков; работать над развитием устной речи учащихся.