Групування предметів за родовими та видовими ознаками. Складання речень



Урок 44

Тема. Групування предметів за родовими та видовими ознаками. Складання речень

Мета: поглиблювати знання дітей про слова, назви предметів; вчити групувати їх за родовими та видовими ознаками; збагачувати активний словниковий запас дітей; розвивати аналітичне вміння, увагу, здатність працювати за зразком; виховувати бережливе ставлення до природних ресурсів.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

II. Актуалізація опорних знань і мотивація навчання

1. Перевірка домашнього завдання (вправа 195)

Перевірка – індивідуальне

опитування.

– Які слова означають назви предметів?

2. Бесіда

– Прочитайте слова.

Підосичник, маслюк, мухомор, лисичка, опеньок.

– Що можете про них сказати?

– А яке слово тут зайве? Чому? (Учитель прибирає це слово.)

– А як можна назвати ці гриби одним словом?

3. Хвилинка чистопису

Гл скл ля склянка

– Доберіть слова з цими буквосполученнями.

– На які питання вони відповідають?

III. Повідомлення теми й мети уроку

– Сьогодні продовжимо роботу зі словами – назвами предметів, будемо вчитися групувати їх за різними ознаками.

IV. Робота над вивченням

нового матеріалу

1. Коментоване письмо (вправа 197)

У разі потреби звертатися до слів, записаних у рамочці.

– До якої групи слів слід віднести розшифроване нами слово?

– А що спільного у всіх записаних нами слів?

2. Самостійна робота (вправа 199)

Перевірка – індивідуальне опитування.

– Пригадайте назви предметів. Доведіть свою думку.

3. Інструктаж щодо виконання домашнього завдання

V. Закріплення та систематизація знань

1. Робота в парах (вправа 196)

– Що спільного у цих слів?

– Як їх назвати одним словом?

– У якому зі слів найменша кількість складів?

– А чи знаєте ви, звідкіля береться електроенергія? Чим вона небезпечна?

– Які правила безпечної поведінки з електроприладами ви знаєте і виконуєте?

2. Колективна робота (вправа 198)

Завдання 1, 2 опрацювати усно колективно.

– Чому необхідно берегти електроенергію?

– А як це можна робити?

Завдання 3, 4 запропонувати для самостійного виконання.

Перевірка – фронтальне опитування.

VI. Підсумок уроку

– З якими словами ми сьогодні працювали?

– Які ознаки слів – назв предметів ви знаєте?

– Як назвати одним словом: вересень, січень, березень, липень?

– Яке з цих слів словникове? Як його писати?

VII. Домашнє завдання

Вправа 200.


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (No Ratings Yet)
Loading...


Органи виділення птахів.
Ви зараз читаєте: Групування предметів за родовими та видовими ознаками. Складання речень