Походження материків та океанів. Геологічний час
І СЕМЕСТР РОЗДІЛ ІІІ Географічна оболонка та її складові Тема 1. Літосфера Урок 23. Походження материків та океанів. Геологічний час Мета: поглибити знання про літосферу, закріпити поняття “земна кора”; дати уявлення про походження материків
Градусна сітка на глобусі й карті
І СЕМЕСТР РОЗДІЛ ІІ Земля на плані та карті Тема 2. Градусна сітка Землі. Географічні координати точок Урок 16. Градусна сітка на глобусі й карті Мета: сформувати в учнів поняття про градусну сітку, виявити
Властивості вод світового океану
ІІ СЕМЕСТР РОЗДІЛ І ІІ Географічна оболонка та її складові Тема 3. Гідросфера Урок 46. Властивості вод світового океану Мета: поглибити і систематизувати знання учнів про Світовий океан шляхом вивчення властивостей його вод; з’ясувати
ЛІСОВА Й ДЕРЕВООБРОБНА ПРОМИСЛОВІСТЬ
РОЗДІЛ ІІІ. ГОСПОДАРСТВО УРОК 22. ЛІСОВА Й ДЕРЕВООБРОБНА ПРОМИСЛОВІСТЬ Очікувані результати: учень називає галузі лісової промисловості; пояснює фактори розміщення підприємств галузі; показує на карті основні райони лісозаготівлі, центри деревообробної та деревопереробної галузей; обгрунтовує необхідність
ВСТУП. ПРЕДМЕТ ВИВЧЕННЯ “ГЕОГРАФІЇ МАТЕРИКІВ І ОКЕАНІВ”. ТЕМАТИЧНІ КАРТИ І РОБОТА З НИМИ
Вступ УРОК № 1 Тема. ВСТУП. ПРЕДМЕТ ВИВЧЕННЯ “ГЕОГРАФІЇ МАТЕРИКІВ І ОКЕАНІВ”. ТЕМАТИЧНІ КАРТИ І РОБОТА З НИМИ Мета: визначити предмет вивчення шкільного курсу “Географія материків і океанів”, ознайомити учнів з тематичними картами та
КЛІМАТИЧНІ ПОЯСИ І ТИПИ КЛІМАТУ АФРИКИ
УРОК 18. КЛІМАТИЧНІ ПОЯСИ І ТИПИ КЛІМАТУ АФРИКИ Навчальна мета: сформувати знання про кліматичне районування й особливості розміщення кліматичних поясів Африки; вдосконалювати уміння пояснювати особливості клімату і розміщення кліматичних поясів на материку, використовуючи карти
Спостереження в природі
І СЕМЕСТР ВСТУП Урок 2. Спостереження в природі Практична робота № 1. Спостереження за висотою Сонця над горизонтом, погодою, сезонними змінами в природі (на місцевості) Мета: ознайомити з окремими приладами, які необхідні під час
ГЕОГРАФІЧНЕ СЕРЕДОВИЩЕ І ПРИРОДОКОРИСТУВАННЯ
УРОК 11. ГЕОГРАФІЧНЕ СЕРЕДОВИЩЕ І ПРИРОДОКОРИСТУВАННЯ Навчальна мета: сформувати поняття “географічне та навколишнє середовище”, “антропосфера”, “природокористування”, “ресурсозабезпеченість”; повторити та поглибити знання про природні умови та ресурси; розвивати уміння аналізувати ступені впливу людини на природу
ЯПОНІЯ. ІСТОРИКО-КУЛЬТУРНІ ОСОБЛИВОСТІ. ЕКОНОМІКО-ГЕОГРАФІЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА
УРОК 35. ЯПОНІЯ. ІСТОРИКО-КУЛЬТУРНІ ОСОБЛИВОСТІ. ЕКОНОМІКО-ГЕОГРАФІЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА Навчальна мета: сформувати в учнів систему знань про основні ознаки ЕГП, природи, населення і господарства Японії; визначити історико-культурні особливості та роль НТР в економіці країни; розвивати уміння
ГРУНТИ. РОСЛИННИЙ І ТВАРИННИЙ СВІТ УКРАЇНИ
8 КЛАС ГРУНТИ. РОСЛИННИЙ І ТВАРИННИЙ СВІТ УКРАЇНИ Мета: узагальнити знання учнів про грунти, рослинний і тваринний світ України; ознайомити з умовами аукціону, який все більше входить в економічну практику нашого суспільства; формувати екологічне