Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 4 классе
Интегрированное обучение чтению и письму (продолжение). Развитие умений устной и письменной речи. Доминирующая тема: “Русские писатели – детям”. Основная задача: открыть мир литературы, показать его воспитательный характер. Герой, который будет “сопровождать” в обучении, –
Цитата как способ передачи чужой речи. Знаки препинания при цитатах
СИНТАКСИС. ПРЯМАЯ И КОСВЕННАЯ РЕЧЬ. ДИАЛОГ УРОК № 4 Тема. Цитата как способ передачи чужой речи. Знаки препинания при цитатах Цель: углубить знания учащихся о прямой и косвенной речи, ознакомить с понятием цитата, научить
Обращение нераспространенное и распространенное. Имена существительные и субстантивированные слова в роли обращений. Знаки препинания в предложении с обращением
УРОК № 42 Тема. Обращение нераспространенное и распространенное. Имена существительные и субстантивированные слова в роли обращений. Знаки препинания в предложении с обращением Цель: углубить у школьников понятие об обращении; развивать у них умение находить
Имя прилагательное. Значение прилагательных
УРОК № 42 Тема. Имя прилагательное. Значение прилагательных Цель: развивать умение учащихся распознавать имена прилагательные, согласовывать их с существительными; углублять знания о прямом и переносном значении слова, о синонимах; развивать навык разбора слова по
Речевая деятельность. Изложение текста художественного стиля, содержащего описание
У РОК № 67 Тема. Речевая деятельность. Изложение текста художественного стиля, содержащего описание Цель: развивать умение учащихся воспроизводить по памяти прослушанный текст; грамотно писать; воспитывать любовь к природе. Ожидаемые результаты: учащиеся коллективно составляют простой
Диалогическая речь. Самостоятельное составление диалогов на основе жизненного опыта. Этикетные формулы, используемые в диалогах
I СЕМЕСТР УРОК 22 Тема. Диалогическая речь. Самостоятельное составление диалогов на основе жизненного опыта. Этикетные формулы, используемые в диалогах Цель: учить учащихся формировать четкие и выразительные высказывания в привычной для ребенка форме речевого общения;
Природа. Времена года (осень). Разучивание стихотворения об осени со слов учителя. Картины, возникающие в воображении при слушании. Признаки хорошего высказывания (громкость, темп речи)
I СЕМЕСТР УРОК 15 Тема. Природа. Времена года (осень). Разучивание стихотворения об осени со слов учителя. Картины, возникающие в воображении при слушании. Признаки хорошего высказывания (громкость, темп речи) Цель: ознакомить учащихся с названиями времен
Перенос слова. Деление слова на слоги для переноса. Проверочная работа. Диалог
I СЕМЕСТР УРОК 23 Тема. Перенос слова. Деление слова на слоги для переноса. Проверочная работа. Диалог Цель: закрепить умение учащихся переносить слова по слогам; формировать умение переносить слова с учетом особенностей слогов; развивать речь
Развитие письменной речи. Письменный пересказ с опорой на план
II СЕМЕСТ Р УРОК 40 Тема. Развитие письменной речи. Письменный пересказ с опорой на план Цель: формировать у учащихся умения пересказывать текст по рисункам, опорным материалам и плану; способствовать обогащению и активизации словарного запаса
Сильная и слабая позиция гласных звуков в слове. Проверка правописания слабых позиций гласных звуков. Развитие орфографической зоркости. Проверочная работа. Списывание
I СЕМЕСТР УРОК 31 Тема. Сильная и слабая позиция гласных звуков в слове. Проверка правописания слабых позиций гласных звуков. Развитие орфографической зоркости. Проверочная работа. Списывание Цель: учить учащихся проверять правописание слабых позиций гласных звуков;