Вправи на доцільне використання прикметників у мовленні. Спостереження за формами прикметників найвищого ступеня (без терміна, практично)

Урок 52

Тема. Вправи на доцільне використання прикметників у мовленні. Спостереження за формами прикметників найвищого ступеня (без терміна, практично)

Мета: практично ознайомити дітей із ступенями прикметників, розширити уявлення дітей про прикметник, вчити використовувати ступені прикметників у мовленні; розвивати мовлення дітей шляхом навчання доцільного використання прикметників у мові; виховувати патріотизм, любов до України.

ХІД УРОКУ

I. Перевірка домашнього завдання

Вправу 201 перевірити шляхом індивідуального

опитування.

– Який із текстів є найвдалішим? Чому?

– Що ви можете розповісти про вживання прикметників у різних типах тексту?

II. Актуалізація опорних знань та мотивація навчання

1. Хвилинка чистопису (підручник, с. 103)

Село Вербівка потонуло у вербах.

– Порівняйте написане вами із зразком.

– Підкресліть буквосполучення, які вийшли у вас не дуже добре.

– Протягом однієї хвилини спробуйте вдосконалити свої вміння.

– У кого вийшло краще, ніж на початку?

– Визначте частини мови у цьому реченні. Якої частини мови тут немає?

– Доберіть прикметники до слова вербах.

Хто хоче один із прикметників розібрати за будовою?

– Доберіть прикметник, у складі якого є префікс.

III. Оголошення теми і мети уроку

– Сьогодні ми розширимо уявлення про прикметник, дізнаємось, як можуть бути пов’язані значення прикметника і його будова.

IV. Первинне сприйняття та усвідомлення нового матеріалу

1. Пошуково-аналітична робота із вправою 207 (колективно)

У завданні 2 – створити ланцюжки.

Вправи на доцільне використання прикметників у мовленні. Спостереження за формами прикметників найвищого ступеня (без терміна, практично)

– Поміркуйте, як зміни у будові вплинули на значення прикметників.

2. Гра “Поспішай – запам’ятай”

– Зверніть увагу на слова, записані у рамочці на с. 103.

Доцільно прочитати їх вголос, колективно, у парах, мовчки протягом 2-3 хвилин.

Потім запропонувати записати слова по пам’яті. Для одного прикметника бажано утворити “ланцюжок ступенів”.

– Усно складіть речення з одним із прикметників.

V. Закріплення та систематизація знань

1. Робота у парах. Вправа 206

– Поясніть вибір прикметників.

2. Самостійна робота. Вправа 209

Завдання 2, 3 перевірити усно фронтально.

VI. Підсумок уроку

1. Гра “Асоціації”

– Я називаю іменник, а ви до нього добираєте прикметник різних ступенів порівняння.

Мама – … (рідна, рідніша, найрідніша)

Бабуся – …

Україна – …

Весна – …

– А для чого потрібні ступені прикметників у мові?

2. Інструктаж щодо виконання домашнього завдання

VII. Домашнє завдання

Вправа 213.


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (2 votes, average: 4,00 out of 5)


Будова тканин тваринного організму.
Ви зараз читаєте: Вправи на доцільне використання прикметників у мовленні. Спостереження за формами прикметників найвищого ступеня (без терміна, практично)