Цель: углублять знания учащихся о строении диалогов; ознакомить с видами реплик, которые используются в диалоге; совершенствовать умения составлять диалоги по заданному содержанию, воспроизводить диалоги в лицах; развивать диалогическую речь, логическое мышление; прививать желание быть

ПРОСТОЕ ОСЛОЖНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ОДНОРОДНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. ОБРАЩЕНИЕ. ВВОДНЫЕ СЛОВА (СЛОВОСОЧЕТАНИЯ, ПРЕДЛОЖЕНИЯ) УРОК № 46 Тема. Вводные предложения. Знаки препинания при них Цель: продолжить формирование умений и навыков работы с предложениями, осложненными вводными конструкциями, синтаксического

УРОК № 65 Тема. Предложения с однородными членами, соединенными союзами и без союзов. Интонация перечисления. Запятая при однородных членах предложения, не соединенных союзами, с одиночными союзами и (да). Развитие речи. Культура речи. “…пышное природы

I СЕМЕСТР УРОК 22 Тема. Мы рисуем. Цвета и цветы. Отдельные грамматические формы (без использования терминов): прилагательные в именительном падеже единственного и множественного числа. Усвоение слов желтый, синий, зеленый Цель: учить учащихся различать отдельные

ПРИЛОЖЕНИЕ* ОТВЕТЫ НА ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ВСЕМ РАЗДЕЛАМ КУРСА Лексикология 1. Укажите группу устаревших слов: А) свекла, лодка, охота; Vб) городовой, дилижанс, светлица; В) магнитофон, монитор, вакансия. Приведите два примера устаревших слов. 2. Укажите

УРОК № 65. II вариант Тема. Повторение изученного по теме “Синтаксис” Цель: повторить и закрепить материал по изученной теме; проверить умение учащихся применять полученные знания; воспитывать интерес к русскому языку. Ожидаемые результаты: учащиеся определяют

I СЕМЕСТР УРОК 4 Тема. Урок. Учебные вещи. Отдельные грамматические формы (без терминов): существительные I и II склонения в дательном и предложном падежах (к доске, в пенале, на парте). Закрепление произношения звука [ч’]. Скороговорка.

II СЕМЕСТР УРОК 59 Тема. Село. Закрепление изученных слов по теме. Деление слов на слоги, выделение ударного гласного. Изменение значения слов способом добавления или удаления одного звука в слове Цель: закрепить умение делить слова

Цель: дать учащимся понятие о художественной литературе как хранительнице моральных (нравственных) ценностей; развивать умение понимать позицию автора; воспитывать нравственные качества. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ НА УРОКЕ I. Вводно-мотивационный этап. 1. Объявление темы, задач урока. 2.

Цель: совершенствовать чтение молча; развивать умения составлять вопросы по содержанию текста, находить нужный отрывок (предложение) при просмотре текста; воспитывать трудолюбие. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ НА УРОКЕ I. Вводно-мотивационный этап. 1. Объявление темы, задач урока. 2.

ПРЕДЛОЖЕНИЕ С ОБОСОБЛЕННЫМИ ЧЛЕНАМИ УРОК № 67 Тема. Обобщение и систематизация изученного по теме “Простое предложение” Цель: обобщить изученное и систематизировать знания учащихся о простом предложении, его видах; развивать умения и навыки выделять в

УРОК № 40 Тема. Падежи имен существительных. Падежные окончания имен существительных. Развитие речи. Культура речи. “Улицы родного города” Цель: дать понятие об изменении существительных по падежам; развивать умение определять падеж существительного в тексте; дать

II СЕМЕСТР УРОК 68 Тема. Закрепление изученного материала. Деление слов на слоги. Определение ударного гласного. Чтение звуковых схем слов. Построение словосочетаний, предложений по данной схеме Цель: совершенствовать у учащихся умение делить слова на слоги

УРОК № 63 Тема. Типы предложений по цели высказывания. Восклицательные предложения. Вопросительные предложения с частицей ли. Знаки препинания в конце предложения. Логическое ударение Цель: познакомить учащихся с видами предложений по цели высказывания; учить строить

ТЕКСТ. ЛИНГВИСТИКА ТЕКСТА УРОК № 58 Тема. Содержательные внутритекстовые связи. Средства связи: лексические, грамматические, интонационные Цель: углубить знания учащихся о тексте и его структуре, средствах связи (лексических, грамматических, интонационных); развивать навыки работы с опорными

УРОК № 44 Тема. Прилагательные в именительном падеже единственного и множественного числа Цель: научить школьников правильно произносить и писать прилагательные в именительном падеже единственного и множественного числа; развивать навык согласования прилагательных с существительными, употребления

Цель: углублять знания учащихся о составе слов русского языка; учить образовывать новые слова с помощью префиксов и суффиксов и понимать разницу в значении слов с разными префиксами (суффиксами); воспитывать любовь к природе, животным. ОСНОВНОЕ

II СЕМЕСТ Р УРОК 59 Тема. Слова русского и украинского языков, не совпадающие по значению и/или звучанию, написанию Цель: учить учащихся читать и писать слова русского языка, не совпадающие по значению и/или звучанию, написанию

УРОК № 66 Тема. Указательные местоимения. Развитие речи. Культура речи. “Распахнулись двери в лето” Цель: дать учащимся представление об указательных местоимениях; сформировать навыки находить и использовать в речи указательные местоимения; работать над развитием и

УРОК № 14 Тема. Твердые и мягкие согласные, их произношение и обозначение (продолжение). Развитие речи. Культура речи. “Интерьер – внутреннее убранство дома” Цель: закрепить навыки распознавать мягкие и твердые согласные в словах; работать над

УРОК № 54 Тема. Имя числительное как часть речи Цель: дать учащимся представление об имени числительном как части речи, о количественных и порядковых числительных, простых и составных числительных. Оборудование: учебник, дидактический материал. ХОД УРОКА

УРОК № 56 Тема. Обособленные приложения Цель: углубить знания учащихся об обособленных приложениях, о постановке знаков препинания; развивать связную речь школьников; воспитывать у них любовь к родной стране. Ожидаемые результаты: учащиеся распознают обособленные приложения,

УРОК № 30 Тема. Речевая деятельность. Сочинение-описание местности по собственным наблюдениям Цель: подготовить учащихся к написанию сочинения-описания местности на основе собственных наблюдений; развивать письменную речь школьников, воспитывать у них любовь к родному городу. Ожидаемые

ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ УРОК № 20 Тема. Дополнение Цель: углубить знания учащихся о дополнении как второстепенном члене предложения; развивать умение делать синтаксический разбор предложений, выделять прямое и непрямое дополнения; воспитывать культуру речи. Оборудование: учебник, раздаточный

Цель: ознакомить учащихся с однозначными и многозначными словами, их ролью в речи; совершенствовать умения анализировать, находить, соотносить многозначное слово с конкретным значением; развивать память; обогащать словарный запас учащихся; воспитывать интерес к изучению русского языка.

УРОК № 33 Тема. Контрольная работа. “Лексикология” Цель: осуществить контроль знаний, умений и навыков учащихся по изученной теме; воспитывать внимательность, сосредоточенность учащихся. Ожидаемые результаты: учащиеся различают значения многозначных слов, прямое и переносное значения; толкуют

УРОК № 31 Тема. Контрольная работа № 3. Тестирование Цель: проверить уровень усвоения учащимися теоретического материала и умение применять знания на практике; развивать у детей логическое мышление; воспитывать у них интерес к русскому языку.

Цель: ознакомить учащихся со словами, которые могут употребляться в прямом и переносном значении; учить определять, в каком значении употреблено слово, составлять сочетания слов в прямом и переносном значении; развивать память, чувство образного слова; воспитывать

СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С РАЗЛИЧНЫМИ ВИДАМИ СВЯЗИ УРОК № 53 Тема. Обобщение изученного по теме “Сложные предложения с различными видами связи” Цель: обобщить изученное и систематизировать знания учащихся о сложном предложении с различными видами связи;

УРОК № 27 Тема. Лексическое значение слова. Развитие речи. Культура речи. “Спорт – это тоже игры по правилам” Цель: сформировать у учащихся понятие о лексическом значении слова; ознакомить с толковым, украинско-русским словарями и научить

УРОК № 13 Тема. Написание гласных, проверяемых и непроверяемых ударением. Ознакомление с орфографическим словарем Цель: научить школьников определять безударную гласную в корне слова; формировать умение применять изученные правила и пользоваться орфографическим словарем; воспитывать интерес

УРОК № 41 Тема. Контрольная работа № 4. Тестирование Цель: проверить уровень усвоения темы учащимися; развивать у них логическое мышление, воспитывать интерес к русскому языку. Ожидаемые результаты: учащиеся распознают однородные члены, определяют их признаки;

УРОК № 25 Тема. Определенно-личные предложения Цель: углубить знания учащихся об определенно-личных предложениях как разновидности односоставных предложений; формировать умение отличать определенно-личные предложения от других односоставных предложений с главным членом – сказуемым; развивать у детей

СЛОЖНОПОДЧИНЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ УРОК № 19 Тема. Синонимия сложноподчиненных предложений с придаточными определительными и простых предложений Цель: углубить знания учащихся о сложноподчиненном предложении с придаточными определительными, научить отличать их от простых предложений, правильно использовать в

Приложение ТЕКСТЫ ДЛЯ КОНТРОЛЬНОГО ЗРИТЕЛЬНО-СЛУХОВОГО ДИКТАНТА 1. Киевская весна Весна в Киеве начиналась с разлива Днепра. На бульварах распускались тополя. Каштаны выбрасывали первые листья. Когда на каштанах расцветали желтые и розовые свечи, весна достигала

УРОК № 26 Тема. Тематическое оценивание: “Состав слова. Орфография” Цель: проверить знания и навыки учащихся по изученной теме. Оборудование: Комплексная тетрадь для контроля знаний; индивидуальные карточки с заданиями для тематического оценивания. ХОД УРОКА I.

Цель: совершенствовать умение четвероклассников читать молча; развивать умение понимать содержание текста при чтении про себя; воспитывать культуру поведения. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ НА УРОКЕ I. Вводно-мотивационный этап. 1. Объявление темы, задач урока. 2. Мотивация. Умеем

Цель: углублять знания учащихся о речевом этикете, правилах поведения в диалоге; актуализировать знания учащихся о диалоге; совершенствовать умения составлять диалоги с опорой на рисунки и этикетные формулы, разыгрывать диалоги в лицах, анализировать, развивать монологическую

УРОК № 67 Тема. Контрольная работа № 6. Слуховой диктант. Чтение молча Цель: проверить степень усвоения учащимися темы, совершенствовать орфографическую и пунктуационную память школьников; развивать у детей логическое мышление; воспитывать у них интерес к

УРОК № 45 Тема. Имя числительное как часть речи. Развитие речи. Культура речи. “Искусство быть вежливым” Цель: дать сведения учащимся об имени числительном как части речи, показать роль числительных в жизни людей, научить отличать

I СЕМЕСТР УРОК 25 Тема. Ударение. Совершенствование умения определять в слове ударение. Развитие умения различать слоги слова в зависимости от места нахождения ударения, сопоставлять произношение и написание Цель: закреплять у учащихся умение выделять в

Цель: проверить умения четвероклассников воспринимать на слух незнакомый текст (объем – 230-300 слов) и понимать высказывание, используя приемы, нацеленные на осмысление и запоминание прослушанного; правильно под диктовку записывать текст (объем – 56-60 слов), в

Цель: проверить умения четвероклассников воспринимать на слух незнакомый текст (объем – 230-300 слов) и понимать высказывание, используя приемы, нацеленные на осмысление и запоминание прослушанного; правильно списывать текст (объем – 55-60 слов), в котором содержатся

УРОК № 18 Тема. Согласные звонкие и глухие (парные и непарные). Звонкие и глухие согласные в сильных и слабых позициях Цель: углубить знания учащихся о звонких и глухих согласных; познакомить с классификацией звуков (сонорные,

СЛОЖНОПОДЧИНЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ПРИДАТОЧНЫМИ ОБСТОЯТЕЛЬСТВЕННЫМИ УРОК № 30 Тема. Сложноподчиненные предложения с обстоятельственными уступительными придаточными Цель: углубить знания учащихся о сложноподчиненном предложении; формировать умения выделять главную и придаточную части, определять вид придаточного (уступительного); научить

Цель: совершенствовать умение списывать и проверять написанное по образцу, используя памятку; развивать орфографическую зоркость; прививать интерес к изучению русского языка, побуждать владеть грамотной русской речью. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ НА УРОКЕ I. Вводно-мотивационный этап. 1.

УРОК № 64 Тема. Уточняющие обстоятельства Цель: дать школьникам понятие об уточняющих членах предложения; развивать у них навык постановки знаков препинания при уточняющих членах предложения; воспитывать у детей любовь к русскому языку. Ожидаемые результаты:

СЛОЖНОПОДЧИНЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ УРОК № 22 Тема. Тематическая контрольная работа “Сложноподчиненные предложения”. Слуховой диктант. Контрольное чтение молча Цель: проконтролировать уровень грамотности учащихся; проверить навыки восприятия незнакомого текста, его понимания, запоминания. Оборудование: текст диктанта, текст для

УРОК № 51 Тема. Обособление второстепенных членов предложения. Интонация в предложениях с обособленными членами Цель: дать учащимся понятие об обособлении; восстановить в их памяти правила расстановки знаков препинания при причастных и деепричастных оборотах; развивать

УРОК № 25 Тема. Тематическое оценивание. “Фонетика. Графика. Орфоэпия. Орфография” (часть III) Цель: осуществить контроль знаний и умений учащихся по изученной теме. Оборудование: тестовые задания. ХОД УРОКА 1. Укажите группу слов, в которой допущены